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我说“班主任文化”

文章来源: 发布时间:2017年03月27日 点击数: 字体:

我说“班主任文化”

 

班主任是先进文化的传播者,是学生思想品德的塑造者。在学校教育中,班主任对学校的文化建设、班集体的建设及学生的成长都有着至关重要的作用。班主任的职业道德素质,直接关系到亿万青少年的健康成长。班主任工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使班主任在学生心目中占有非常重要的位置。班主任的一言一行都在无声地教育学生,在潜移默化的过程中影响着学生的身心发展。

一、班主任文化的内涵

根据马克思的文化哲学理论,文化是人类社会特有的现象,是人类在社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。人类活动作用于自然界,便产生了物质文化;人类活动作用于社会,便产生了制度文化;人类活动作用于人本身,便产生了精神文化。在现代的教育体制中,更多的则是宣传一种对于班主任所特有的文化——班主任文化。而我自身对于班主任文化的认识则是:班主任文化是一个班主任行为的综述,它强调的是在班集体的文化、思想、制度、管理等方面,班主任都时刻在自身素质、文化、生活等各个领域以最高的自我标准来约束自我、要求自我,带领着班级全体成员,朝着自己班级的奋斗目标奋进,并在此过程中产生一定的精神财富和物质财富的综述。它强调的是一种良好的思维方式的实施。

二、班主任文化的意义

在当今高考制度的影响之下,很多学校的教师为了学校和班级的升学率和自己本身的前途着想而重理轻“文”,这里的“文”不仅指“文科”,更重要的是指“文化”。作为一名有历史责任感、社会责任感和使命感的班主任,眼中看到的绝对不应该仅仅是学生的分数,而应该更加注重日常的管理生活教育,学习如何让学生身心健康、积极乐观的成长,以使得他们随时随地的感受来自于社会、家庭、学校的温暖,让他们全面接受到人类的优秀文化的熏陶,培养他们成长为有知识、有文化、有思想、有理想的社会合格人才。因为学生本身所具有的人格和可持续发展的潜力对我国的社会主义现代化建设有着至关重要的作用和意义。因此班主任文化对班级有着非凡的意义,它不仅仅能够给学生创造一个良好的生活、学习环境,还能间接促进学生的身心健康和学习,对学生的可持续发展意义重大,另外也对班主任自身的成长也意义重大,促使班主任在日常的教学过程中意识到自己的不足,查漏补缺,提高自我水平和自身管理素质能力。

三、班主任文化的实践

在实际的研究教学过程中,班主任文化更多时候强调的是将班主任文化思想贯穿于班主任工作的过程并进行具体的实践,更加着重于班主任的文化建设。

所谓班主任文化建设,就是指班主任要不断在日常生活中加强自身的文化素养,运用各种有效的学习方式和学习手段去引导学生自觉的去接受人类精神文明成果的熏陶,提高自身的人文素养,从而使学生实现可持续发展并同时构建和谐的班级。

班主任文化建设,首先要求班主任要具有文化建设的意识,认识到其重要意义。班主任应努力提高自身的文化素养,钻研专业知识的同时有方向、有目的的去扩展自己的知识领域,提高自身的人文素养和人文修养,形成自我的人格魅力,并在日常教学生活中时时处处渗透这种意识,在学生的日常生活中,成为他们学习的榜样,让学生在潜移默化中受到自身的良好素质的影响。

其次,在班级管理上,要统筹兼顾、思考周密,将各项工作有条不紊的完成。为了实现学校教育要求,在考虑班级自身实际的基础上,制定明确具体的管理条例和切实可行的管理目标。在此过程中要善于培养学生自主、自治、自理能力,使学生发挥主人翁的意识,将班级文化建设融入日常管理中。另外班主任挑选和培养有能力的班集体代表,组建班级干部组织,只有充分利用他们的群体作用,才能建立一个良好的班集体,从而促进每个学生的健康成长,同学之间共同约束、陶冶和进步,也由此才能促使班集体不断的向新的目标迈进。

再次,利用课堂时间强化文化建设氛围。进行思想品德教育与课堂改革实验,在课堂上最大限度地发挥每个学生的积极性、主动性,鼓励学生大胆质疑,争辩讨论,发展学生的创造性思维,做到不仅传授知识,培养能力,并将树立崇高的理想,培养文明行为、良好的行为习惯寓于教学活动之中。把课外一切活动,一点一滴、方方面面的教育都编织到学生文化建设中,使学生在德、智、体,美、劳诸方面都得到健康发展。班主任还要积极地与各科老师配合,弥补某些学生在学科学习方面的不足;此外还可以利用课外活动的时间或发挥黑板报的作用,让学生主动搜集各种知识,让他们形成“海纳百川,有容乃大”的意识。

再次,班主任要利用好现代教育技术手段。现在几乎每个学生都有自己的文化设施领域,因为现代教育技术可以帮助学生拓展书本知识以外的一个新平台。所以在监督好学生不沉溺于网络或者其他现代教育技术的基础上,适当的给予学生接触新知识的机会。

最后,班主任还应积极寻求家长的配合和帮助。不少家长对孩子的评价只局限于分数,对“文化”的理解仅限于成绩,从而造成许多孩子是一个“高分低能”的人。因此,班主任应适时召开家长会,积极同家长进行交流和沟通,了解学生在日常生活中的所作所为和生活状态,从而全面促使学生拥有一个健康、文化、温暖的生活环境和学习氛围。

在我的教师工作生涯中,我时刻注意将班主任文化融入我的每一天的生活中,时刻注意学生的日常生活和思想动态变化,了解他们的所需和行为动态,积极投身于班主任的文化建设当中。比如,当我了解到班上有不少学生倾向于“追星”,我就结合思品课《我心中的那颗“星” 》讲述“明星”们成长的艰辛历程,教育学生学习他们的优秀品质和不屈不挠的精神。另外在中秋节、重阳节、五四节等节假日的时候,讲述这些节日的由来,宣传中国的古老文化,引导他们做出相应的行为,从而促使他们提升自我的文化素质。

现在很多同学的自我控制力不够好,其中比较严重的是班上有一个同学非常沉溺于网络,成绩下降了,和同学们相处时也经常闹矛盾。为了让他意识到错误,我不厌其烦的告诉他这样做的弊端和不足,告诉他网络只是人们进行交流和沟通的一个工具,只有掌握了更多的知识,才能充分地利用网络的作用,成为网络的主人,将网络为我所用。此后,我发现他确实有了很多的改变,学习更加认真了,成绩也得到了提升。

四、我的感悟和体会

以上类似的事情还有很多,不再一一赘述。总之,在当班主任的过程中,我不仅仅学到了能力,也慢慢地见证了学生们的成长,见证了他们的每一个进步。当然,在传播班主任文化的过程中,我也发现了自己的不足,并在学校、同事的帮助下进行了一系列的对于班主任文化的认识和实践的改正,对于自我也是一个很大的提升,也是一个巨大的进步。班主任文化建设是一项长期的、艰巨的工作,除以上途径外应该还有不少方法。班主任文化的传播和实施是一个长期复杂的过程,需要时间去实施,需要在生活中去实践,需要在体验中慢慢地去发掘,但只要班主任能坚持把班主任文化贯穿于自我教学的过程,相信它带给学生的优良后果和影响势必是终身的。作为一名班主任,我们考虑的不仅应是学生的现在,更应该考虑学生的未来——因为他们就是我们民族的未来!

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