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扎扎实实的写字教学

文章来源: 发布时间:2017年03月27日 点击数: 字体:

扎扎实实的写字教学  

               ——观摩课有感  

郭里园小学   陈飞  

我在二附参加了“夯实基础,打造高效课堂”教学观摩活动后,感触最为深刻的,是几位执教老师对写字教学这一块的重视。是啊,作为中国人,一定要写好中国字。让学生写一手好字,是我们小学语文教学的重要任务。我认为,对低年级的写字教学来说,“书写质量”应该涵盖三个方面,第一是字写得是否正确;第二是字写得是否规范(“规范”指的是字的间架结构、字的笔顺、每一笔的占位等等);第三个方面就是写字的习惯怎么样。如果让我们来衡量学生的书写质量,就要从这三个方面来衡量。  

在这次观摩课上,无论是单独的识字教学,还是阅读教学中的识字,都能做到以下两点:  

第一,做到了当堂指导、当堂书写、当堂反馈。  

 也就是生字书写指导的整个过程(读帖观察——教师范写——描红临帖——交流讲评)都要在课堂上完成。我在以往的听课中发现,老师的教学环节刚步入到写字指导时,下课铃声就响了,要么就是学生没有来得及动笔书写,要么就是老师没有范写没有讲解就得被迫下课,只得布置成家庭作业回家练写数遍,其实这就是造成书写质量不高的原因。可以试想,把抄写生字留作家庭作业让学生回家自行完成,老师在作业本上看到的只是这些字写得对不对,而学生在写字的时候习惯怎么样,写这个字时笔顺是否正确,是否用心……是全然不知的,所以生字的书写必须得在课堂上完成,一步一步,扎扎实实地指导。  

 第二,做到了在课堂上有充足的书写指导、书写时间  

 两节一年级的识字课,老师指导的十分细致,像这一笔的笔画怎么写,这个字的笔顺应该先写什么再写什么,每一笔的占在田字格的什么位置……都强调指导到位,这样的课,真正做到了扎扎实实,没有多少花架子,而效率很高。  

 崔峦老师在第六次阅读教学研讨会的总结发言中就明确指出:“识字写字是12年级的教学重点,‘重点不重,后患无穷’就会严重地导致出现写字质量滑坡,错别字增多,词汇量下降,语言贫乏,用词不当、词不达意等情况……对识字、写字忽视的问题该到高度重视、综合治理的时候了。识字、写字是学生语文学习的基础工程、基本任务,绝不能马虎。‘基础不牢,地动山摇’。”从而可见,识字写字教学不可轻视,尤其在低年级语文教学中。  

   

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