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听《平移与旋转》一课随感

文章来源: 发布时间:2017年03月27日 点击数: 字体:

《旋转》是数学课程标准《空间和图形》的一个内容,我听了季老师的课后,谈谈我的看法。  

首先,教学目标定位准确。旋转应该说是培养学生的一个空间观念的一个重要内容,从几何的空间知觉的认知发展来说。则是从静态的前后,左右的空间知觉进入感悟旋转这一动态的空间知觉。  

季老师在上课的时,创设有效的教学情景,首先出示转杆图让同学感受旋转观象是什么样的,使学生体会数学就在我们身边,季老师在这节课中的多元智慧再论用指导,从情景图中让学生对旋转分类,让学生通过多种感知通道来感悟旋转的特点,使学生能够辨别旋转的方向。  

动手操作,合作交流讨论,出示格子图中的图形,让同学们从观察到动手操作,这是一个促使学生应用智慧的设计,因为通过学生在方格纸上旋转图形,实际上是让学生更直观地强化对旋转的感知,明确旋转的三要素,旋转图形的画法是本课的重点,难点,如何突出重难点,在教学中老师设计情景,让学生在动手画,与同学交流中得出结果。通过操作讨论,学生总结得出画法的过程,同学们尝试到成功的喜悦。  

数学来源于生活,又服务于生活。在教学中提出大的感知材料,通过让学生用眼观察,动手操作自身体验,化抽象的概念,为看到摸到的现象让学生在数学活中学会知识。  

   

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