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认识年月日(练习)

文章来源: 发布时间:2017年03月27日 点击数: 字体:

认识年月日(练习)  

教学说明:由于学生的感性经验不够丰富,有部分学生连一年级教的《拳头歌》都忘记了,仍要手把手的指导,所以在教学时原本安排一节课的内容未能完成,这一节课继续教学年月日,以加深学生对年月日的认识。  

教学目标:通过各类题型的练习,使学生理解和系统掌握有关年月日的知识。  

教学准备:小黑板(上有题目)  

教学过程  

一、        导入,揭题。  

  同学们,上一节课我们观察了年历卡,获得了一些年月日的知识,在学习中老师发现了一些问题,今天我们继续来认识年月日(板书课题),以便于我们更好的掌握有关年月日的知识。  

二、        基本练习  

1、             训练一:填空  

请同学们看老师这儿有几道题目,出示小黑板:  

1)一年有(   )个月,其中有(   )个大月,月份分别是(                       ),有(    )个小月,月份分别是(                            )。  

问:我们是利用什么好方法来记住一年中的大月、小月的月份的?(复习拳头歌、另外补充的儿歌,如:要找大月我记住,七月八月连着数,七月之前找单数,八月之后找双数。)  

2)(     )月既不是大月,也不是小月。  

3)一年中(   )月和(         )月是连续的两个大月。  

(4)24个月是(    )年,半年是(   )个月。  

5)明明的生日在11月,这个月有(    )天,是(      )〔填“大”或“小”〕月。  

2、训练二:判断  

  你们会判断吗?别忘了我们的约定,只用手,不用口。(出示题目)  

   1)一年中单数月份为大月,双数月份为小月。(           

2)一年中有10个大月,5个小月,共12个月。(           

3)小华的生日在631日。(               

4)小芳的生日的月份有30天,她的生日一定在4月。(         

学生判断,并说出理由。  

3、训练三:计算出2009年一年的天数  

出示2009年每月天数统计表  

月份  

1  

2  

3  

4  

5  

6  

7  

8  

9  

10  

11  

12   

天数  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

(1)   学生先根据自己所带的2009年的年历统计出每个月的天数,然后在算一算。  

(2)   集体交流。  

4、训练四:同学们,在一年当中,我们会遇到许多有纪念意义的日子,你们看(出示小黑板)你能说出这些日子分别是几月几日吗?  

国际儿童节(                          国际劳动节(                       

国庆节(                              建军节(                      

妇女节(                       中国共产党的上日(                      

(1)  学生说一说,并说说这个有纪念意义的日子所在的月份是大月还是小月?  

(2)  问:你还知道那些有纪念意义的日子?同学之间先交流,在汇报。  

5、训练五:解决问题  

 小芳遇到了一个难题,你们看:(出示题目)  

小芳从国庆节那天起,每天记8个英语单词,这个月她一共能记住多少个英语单词?你能帮她解决吗?  

(1)   学生试做,老师巡视  

(2)   请一生板演  

(3)   集体订正,说说试怎么想的?  

(4)   补充:根据这一题,今年的2月她能记住多少个英语单词?如果她是今年的4月记单词,她能记住多少个?  

(5)   学生做补充的题目,集体订正时说说想法。  

三、        总结提高  

1、今天你有什么收获?  

2、思考:小风的爸爸连续出差两个月,小风算了一下刚好是62天,这两个月可能是几月和几月?  

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