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读千古美文,做华夏赤子

文章来源: 发布时间:2018年03月21日 点击数: 字体:

读千古美文,做华夏赤子

                                                                   五(2)班徐彧文   家长  胡晖莹

    当高考的指挥棒把孩子们都引到语数外的各类补习提高班的时候,我却给女儿选择了另一条道路。

    “弟子规,圣人训”、“大学之道,在明明德”、“帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸”。

    女儿在我的安排下,开始有步骤的学习中华民族的经典诗文,从《弟子规》到《大学》到《离骚》等。在这些优美的章句中,在抑扬顿挫地吟诵中,她渐渐地感受到汉字的音韵美与结构美,也渐渐地影响到了语文学习。

    但是提高语文学习兴趣与水平并不是我的最终目的,诵读经典诗文,提高人文素养,以经典诗文为载体,加强对孩子的中华传统美德教育,树立中国人的价值观、道德观,培养中国人的气质,做一个堂堂正正的中国人,这才是我们做家长的最大心愿。“德者本也”,品德才是一个人修身立命的基石。北宋的奸相蔡京,即便是他的字“冠绝古今,鲜有俦匹”,也因累累罪恶而被踢出宋代书法四大家之列。

    在诵读经典之前,女儿是让人操碎心的孩子,身上有着一大堆的缺点,尤其是在学习上,懒惰、怕吃苦、怕困难、对自己没有信心,为此,我也不知陪她上了多少补习课、提高班。这五年来,我对她的期望值在一年年降低,如今,我只希望她能平平安安一生,做一个最普通的人,甚至是一名普通的体力劳动者。

    平安,这么简单的愿望实现起来也不容易,如今的社会充满着各种各样的诱惑与陷阱,谁能借她一双慧眼,看清这纷杂的世界?我知道答案——读书,读中华民族的经典。以圣贤为师,与经典为友,借助圣贤的智慧,趋吉避凶,平安一生。

    古人认为孩子到了三岁后就可以衔接“童蒙养正”的教育。养正,就是指培养其端正的心性及行为。古圣先贤们高瞻远瞩,不约而同地选择了四书五经及老庄等经典为主要教材,并以历代公认的优美古诗文为辅佐教材,来教导儿童反复熟读,进而鼓励其背诵。充分发挥其记忆力强的特长,背诵最有价值的经典,趁他心性纯净时,常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧之中,以潜移默化其气质。长期的诵读薰习,可以养成他阅读古文的能力,那么,中华文化的智慧必可陶冶他的性灵、开阔他的心胸、端正他的品行。

    宋代陆游有句诗说得好,“古人学问无遗力,少年功夫老始成。”经验表明及科学研究发现,四岁到十三岁这一阶段的儿童,正是一生中记忆力最强的阶段,也是培养文化素养和高尚人格的关键时期,如果在此阶段培养孩子诵读经典,既顺应了儿童学知的天性,也将为其一生的健康成长奠定优雅的人格基础。诵读经典,就是和圣贤进行心灵的交流。经典对人的心灵,有春风化雨,润物无声的作用,能够培养温润如玉的人格,能够激起自强不息的勇气。

    如今,女儿的学习效果已经初显,她似乎明白了见贤思齐,明白了唯德学唯才艺,明白了余力学文,明白了宽为限紧用功。   

    “子孙虽愚,经书不可不读。”爸爸妈妈们总是望子成龙,那么“龙学”不可不学,儿童国学经典启蒙教育势在必行。

    读千古美文,做华夏赤子!

    来吧,让我们和孩子一起加入到经典诵读的行列中吧!

 

 

 

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