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家访引起的思索

文章来源: 发布时间:2009年12月08日 点击数: 字体:

         下午,从海门东洲小学听课回来,手机显示3:22,抬头凝望那一轮灿烂的美轮美奂的秋阳,落日的余晖是那样柔和;低头注视花圃里的那一丛丛金灿灿的花朵,褪尽了初绽的青涩,在夕阳里灼灼地期盼着。我的心里一动,便在办公室抽屉里找出了一份家长联系表,拨通了丁旭爸爸的手机。

        我轻松地把自行车骑到了丁旭家门前。

         跨进丁旭爸爸的开在新村路边的小铺子,只见一间二十左右平米的平房内,两边靠墙堆积着一些自制的糕饼茶食。我细细地说明了来意,有些不知所措的丁旭爸爸连忙召回了在店铺南边和小朋友们玩得不亦乐乎的丁旭。聊了一些家常后,丁旭的爸爸才没有那么拘谨了。我环顾店铺四周,发现没有看见丁旭妈妈的身影,便问丁旭爸爸:“丁旭的妈妈不在家,出去了吗?”丁旭爸爸连连说:“在的,在的,我去喊她来。”丁旭爸爸出去后,诚实的丁旭抹了抹小花脸,指着屋后的几排交错相连的平房,老老实实地告诉我:“我妈妈正在与人家打麻将。”

        过来一会儿,丁旭妈妈来了。毕竟是两个女人更容易找到话题和交流,和丁旭妈妈的交谈显得更加融洽一些,但是,显然丁旭妈妈也是一个老实巴交的中年妇女。丁旭妈妈告诉我:“丁旭的哥哥比丁旭大十三岁,已经上职业学校了,就要毕业了。我们也没有多少文化,只上了小学,是个粗人……”我笑着说:“丁旭朴实可爱,热爱集体,勤劳肯干,乐于为集体做事,与同学团结友爱,性格温和……亮点很多;但是,丁旭上课有时开小差,书写比较马虎,分析、理解能力有待进一步提高,成绩也不太理想。”丁旭母亲听到这儿,显得有点难为情。我安慰她,说:“孩子在学校,先学做人,再讲分数;撇开成绩,你儿子表现还是蛮不错的;取得好成绩需要我们三方共同努力,慢慢来。”

        是啊,要耐心等待花儿慢慢开放!毕竟丁旭还是个孩子,要给他成长与锻炼的机会。我是不是不该谈丁旭在学习方面的不足呢?或者是不是不该把丁旭在学习上的缺点都和盘托出呢?取得优异的成绩,以目前的状况和氛围,对丁旭来说,是不是有点苛求了呢?像丁旭这样如今在品德和做人方面表现极为出色,而学习成绩方面的表现不能令大人、令自己满意的孩子,在今后的学习道路上遇到的各种各样的障碍和困惑,会不会影响他们少儿时期美好的人生观和价值观呢?

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