仲夏六月，万物并秀，6月29日南通市鹤涛小学汪丹中青年名师工作室迎来了2022年劳动实践课程研讨活动。本次活动旨在全面贯彻党的教育方针，深入理解习近平总书记关于劳动教育的重要论述,促进中青年教师全面理解、精准把握教育部印发的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指导精神，推动鹤涛小学劳动实践课程的新进程。活动由崇川区名师导师团主办，南通市鹤涛小学、汪丹工作室承办。

一、工艺巧制作，夯实基本功

扎实、熟练的动手能力是一名劳动老师的必备素质之一。工作室成员分别从纸艺、布艺、金工三个方面展示了自己的手工作品。导师陈有志老师就大家的作品进行了针对性的点评。成员们的衍纸画色彩搭配丰富，造型精美。陈傅老师的作品将衍纸画与水粉画结合，再配以诗歌，颇有意境。布艺作品也各有特色，紧实精致的杯套体现了老师们的耐心和细心。金工心锁环则是一项大挑战，需要兼具美观、实用和益智性。

二、阅读齐分享，碰撞新火花 

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的颁发标志着劳动课程从综合实践活动课程中完全独立出来，作为国家课程的劳动课将越来越受重视。汪丹老师第一时间将相关资料分享给工作室成员，督促大家反复研读，并于本次活动上进行阅读分享。成员们的分享相比之前内容更丰富了，思考也更有深度了。

分享结束后，导师凌旭东校长做了重要点评，他希望工作室成员能反复读，把新课标读深、读透、读活。他还指出在劳动教学中要做到“八不能”：不能做简单的加法、不能静态学习、不能任学生肆意选择、不能杂乱无序、不能脱离生活、不能缺少评价、不能局限校园、不能单调枯燥。

三、模拟课堂，展示风采

课堂是学校教育的主阵地，是师生共同成长的摇篮，课堂教学能力更是一个老师的基本功和综合素养的体现，每位老师都要做到手上有功夫。

杨铮老师进行《编花篮》模拟上课，课前杨老师做了充分的准备，结合学科特点和学生实际情况，对教材进行深度研究，设计出了层次分明的活动。观看视频明确任务，认识材料了解制作过程，教师动手实践掌握基本技能，多元评价拓展提升。每个环节的述说杨老师有条不紊，清晰透彻。

陈傅老师进行《手提袋》模拟上课，陈老师仪态端庄，以饱满的精神绽放自己的风采。他遵循以学生学习为中心的原则，从真实生活需求出发，奔着“学生能从这节课中获得什么”的思想设计了由浅入深、丰富有趣的教学活动。

导师陈有志老师听完模拟上课后，对两位老师的教学素养给予了高度肯定，同时也提出了指导性的修改意见。他指出劳动课应该这样教学：看清楚；想明白；做出来。劳动课应该是一堂实践课，需要有真实情境，学生必须从“做中学，学中做”，亲身体验，亲身感悟，要充分考虑现实起点和学生的实际情况，要让学生知晓自己的每一步实践活动都要有意义，都在为最终目标的达成添砖加瓦。

四、领导引方向，学员定目标

名师导师团束必权主任对工作室成员们的各项展示给予了精要点播，同时向汪丹名师工作室每位成员做了梳理提示，希望每位老师能继续深入学习新课标，做到精读、深读、复读、细读；进行跨界学习，启智增慧；加强劳动实践，做到以劳促创。 

鹤涛小学徐飞华校长对工作室成员表达了殷切的希望，鼓励年轻老师要珍惜每一次展示的机会。希望大家在各级导师的指导下，在汪丹老师的带领下，不断进取，精益求精，在小学科里演绎出大作为。

五、专家讲座，指点迷津

南通市教科院陈有志老师从劳动课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、劳动素养体现、课程实施等六大方面，带领工作室成员深读《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。陈老师明确指出劳动课程是劳动教育的主阵地，劳动能力是四大劳动核心素养的主心骨，一线老师在新课标出台之际，要深度思考劳动、劳动教育、劳动课程三者的关系，不能以偏概全、以点带面的去认识劳动课程。将劳动能力的培养放到学校劳动教育实施的首位，做到有劳有教，教劳结合。陈老师对每位工作室成员提出要求，跨学科教学一定是在做好本学科的前提下融合其他学科，学科融合，教学理念相通，提醒各位老师不能走向误区，劳动教育一定要开展真劳动！

水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火？互击而闪灵光！汪丹工作室全体成员在各级领导和专家的关心、指导下不断进取、不断交流碰撞，定能在崇川区劳动教育领域荡起最美的涟漪。

撰稿：葛睿婕   图片：成伶秀   编辑：杨铮   审核：汪丹